Dabei reicht Wissen allein nicht aus – auch Schnelligkeit ist gefragt. So sind manche Blickdiagnosen nur wenige Augenblicke freigegeben, bevor das erste Team den Buzzer drückt – dann gilt es schnell die richtige Antwort zu geben, um Punkte zu sammeln. In den Vorrunden treten jeweils fünf Teams gegeneinander an. Die besten sechs Teams aus den Vorrunden qualifizieren sich für das Finale.

Mitmachen und Erfahrung sammeln

Spannung, Teamgeist, Wissen und Wettbewerb. Diese Worte beschreiben den Paul Ehrlich Contest wohl am besten. Der Wettbewerb findet nur einmal im Jahr statt, doch die Vorbereitungen dafür laufen das ganze Jahr über. Einmal in der Woche treffen sich interessierte im Hörsaal, wo ihnen im „Peer-to-Peer“-Stil Fälle und Blickdiagnosen präsentiert werden. Der Wettkampf steht dabei im Hintergrund; im Vordergrund steht das Lernen. Studierende aus höheren Semestern leiten die Gruppen an, um die richtigen diagnostischen Schritte zu erarbeiten und die Fälle möglichst schnell zu lösen. Solche Lehrveranstaltungen werden an den öffentlichen Universitäten in Wien, Linz, Innsbruck und Graz angeboten. Die Organisationsteams aller Universitäten freuen sich und heißen Interessierte aus allen Semestern herzlich willkommen.

 Der Wettbewerbstag

An einem Wochenende im Juni ist es dann so weit. Ich hatte das Glück, zweimal ins Team gewählt zu werden und gemeinsam mit vier anderen die Innsbrucker Studierenden zu vertreten. Während des Contests läuft die Adrenalinausschüttung auf Hochtouren, die Stunden am Buzzer vergehen wie im Flug. Die Studierenden aller Universitäten sind hochmotiviert, das Finale zu erreichen., Die Blickdiagnosen sind in Sekundenschnelle gelöst, und die Fälle erweisen sich oft als anspruchsvoll und komplex. Es ist ein super Gefühl, wenn man eine Lösung findet, und damit dem Team zu wichtigen Punkten verhelfen kann. Doch Gewinnen ist nicht alles. Rückblickend wird klar, dass der eigentliche Wettbewerb nur eine Nebenrolle spielte. Während der Vorbereitung und auch bei dem Contest knüpft man Freundschaften, und man trifft viele Gleichgesinnte, die alle eines vereint: Die Freude am Lernen und die Begeisterung, Neues zu entdecken.

Tutoring und Organisation

In der Endphase des Studiums kann man sich als Organisator einbinden und selbst Fälle bzw. Blickdiagnosen präsentieren. Das Lernen endet dabei keineswegs – im Gegenteil: Sich den Fragen der anderen Studierenden zu stellen, fördert das eigene Verständnis umso mehr. Das Erklären von Pathophysiologie und Therapieansätzen frischt nicht nur das eigene Wissen auf, sondern regt auch zum kritischen Nachdenken an. Für mich waren die Jahre zuerst als Besucher, dann als aktiver Teilnehmer und später als Tutor eine bereichernde Erfahrung. Neben dem spielerisch erworbenen Wissen habe ich auch viele wertvolle Freundschaften geschlossen.

Aufwand und Qualifikation

Das Wahlfach „Paul Ehrlich Contest“ beträgt an der Universität Innsbruck 1.5h pro Woche und wird mit sinnvollem und lehrreichem Inhalt gestaltet. Dafür ist man jedoch nicht allein zuständig: Oft sind es ehemalige Teammitglieder, AssistentsärztInnen oder andere Studierende die gemeinsam eine Unterrichtseinheit gestalten. Auch ProfessorInnen werden regelmäßig eingeladen, um Case Reports oder Bilder aus der Klinik beizusteuern. Am Anfang bietet es sich an, sich an publizierten Case Reports zu orientieren, um die inhaltliche Richtigkeit zu garantieren. Nach jedem Case Report folgt üblicherweise eine Teaching Session, in der das jeweilige Thema vertieft wird.